LaboLAB Biologia – Struktury roślin i zwierząt

Name: LaboLAB Biologia - Struktury roślin i zwierząt
SKU: 239077
Price: 5490.00 PLN
Availability: InStock

Home
/
Produkty
/
Elektronika
/
LaboLAB Biologia – Struktury...

Dodaj do Ulubionychusuń z Ulubionych

Zestaw pomocy dla nauczyciela i uczniów do przygotowania i wykonania doświadczeń w zespołach złożonych z wielu uczniów
Zakres z podstawy programowej (biologia)
- organizacja i chemizm życia
- różnorodność życia
- organizm człowieka
21 lekcji

Moduł poszerza wiedzę uczniów na temat budowy roślin i zwierząt oraz tego, jaki ma ona wpływ na przetrwanie organizmów

5490,00 zł (brutto)

zapytaj o cenę/ofertę

razem taniej

Opis

Podczas pracy z modułem Struktury roślin i zwierząt uczniowie rewidują swoją dotychczasową wiedzę na temat organizmów oraz poznają budowę i zachowania roślin i zwierząt. Wyciągają wnioski na temat potrzeb, jakie muszą być spełnione, aby organizmy mogły rozmnażać się, rosnąć i przetrwać w swoim środowisku.

Dzięki realizacji kolejnych, zawartych w module, działań badawczych uczniowie poznają budowę konkretnych roślin i zwierząt. Identyfikują behawioralne i strukturalne adaptacje różnych organizmów i dyskutują o tym, w jaki sposób każda z nich wpływa na przetrwanie. Dyskusję tę wspiera dostępna dla uczniów sekcja kalmara i kwiatu. W ramach pracy z modułem omawia się również pięć zmysłów i bada ich znaczenie dla przetrwania zwierząt. Prowadzona przez nauczyciela sekcja mózgu owcy wprowadza pojęcie przetwarzania informacji. Ma to na celu uświadomienie uczniom, w jaki sposób zmysły wywołują działania pomagające zwierzętom przetrwać.

W module szczegółowo jest omawiany zmysł wzroku – uczniowie dowiadują się, jak działa oko i w jaki sposób widzimy obrazy. Dostępna sekcja krowiego oka pozwala na doświadczalne zapoznanie się z budową tego narządu. Uczniowie dyskutują o falach światła i o tym, dlaczego różne zwierzęta widzą kolory inaczej.

Finalnie, na podstawie swojej wiedzy na temat zmysłu wzroku u różnych zwierząt, uczniowie projektują model ulepszonego ludzkiego oka i oceniają swoją pracę.

Zawartość modułu STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT

– przewodnik metodyczny dla nauczyciela w wersji drukowanej i cyfrowej	1
– scenariusze lekcji ze szczegółowo opisanymi eksperymentami i projektami edukacyjnymi	1
– drukowane materiały dla uczniów o zróżnicowanym poziomie	30
– dostęp do materiałów cyfrowych (atrakcyjne symulacje, ćwiczenia, testy, podręczniki multimedialne) dla uczniów i nauczycieli (licencja szkolna, bezterminowa)	1
– mikroskop elektroniczny USB 25X200 z oprogramowaniem	1
– zestaw preparatów biologicznych 1 szt. w pudełku	1
– preparat: oko krowy	2
– preparat: mózg owcy	1
– preparat: kałamarnica (o dł. 30 cm)	10
– olejek goździkowy (poj. 7 ml)	1
– olejek miętowy (poj. 7 ml)	1
– nożyczki sekcyjne (niklowane)	8
– skalpel ze stali nierdzewnej (jednorazowy, niesterylny)	1
– plansza sekcyjna (budowa oka krowy)	1
– plansza sekcyjna (budowa kałamarnicy)	8
– okulary ochronne (duże)	1
– okulary ochronne, wentylowane	30
– grube rękawiczki nitrylowe, jednorazowe, niesterylne, bezpudrowe do celów laboratoryjnych	300
– diagnostyczna latarka lekarska	8
– latarka LED (z bateriami)	1
– niebieski barwnik spożywczy (poj. 30 ml)	1
– kleszczyki plastikowe (dł. 13 cm)	8
– lupy	32
– szklana, płaska , przeźroczysta podkładka	10
– nasiona czerwonej fasoli	120
– nasiona rzodkiewki	2
– zestaw fotografii struktur roślinnych i zwierzęcych	8
– 4-kolorowy zestaw masy Playfoam	1
– ręczniki papierowe (rolka)	1
– torebki papierowe	50
– waciki bawełniane (kulki)	300
– papier ścierny (arkusz 5×5 cm)	4
– tacki ze styropianu (17×23 cm)	24
– woreczki foliowe „strunowe” (30×38 cm)	20
– woreczki foliowe „strunowe” (5x 7,5 cm)	32
– woreczki foliowe „strunowe” (10x 15 cm)	32
– kubki plastikowe z pokrywkami (poj. 60 ml)	32
– przeźroczyste kubki plastikowe (poj. 750 ml)	10
– pojemnik z plastiku (poj. 3,7 l)	3
– drewniane spinacze (klamerki)	18
– plansza dydaktyczna 70×100 cm, „Komórki i tkanki”	1
– plansza dydaktyczna 70×100 cm, „Metoda badawcza”	1
– duża, wytrzymała skrzynia (tworzywo sztuczne, 50x60x30 cm)	2

Zadania badawcze realizowane w module STRUKTURY ROŚLIN I ZWIERZĄT

Zagadnienie 1. Budowa zapewniające przetrwanie (2 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:
– zewnętrzna budowa roślin i zwierząt
– przystosowania organizmów do środowiska
– funkcje poszczególnych części budowy roślin i zwierząt w procesach życiowych (wzrost, rozmnażanie)

Tematy zadań badawczych:
1) Sprawdźmy, co już wiemy: W jaki sposób budowa organizmu przystosowuje go do środowiska, w którym żyje?
2) Czy nasiona rozwiną się w plastikowej torbie?

Zagadnienie 2. Budowa zwierząt (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:
porównanie pomiędzy zewnętrzną budową kręgowców i bezkręgowców
wewnętrzna budowa organizmów
identyfikacja wewnętrznych narządów bezkręgowców

Tematy zadań badawczych:
1) W jaki sposób budowa zewnętrzna zwierząt pomaga im przetrwać w środowisku?
2) W jaki sposób budowa wewnętrzna zwierząt pomaga im przetrwać w środowisku?

Zagadnienie 3. Budowa roślin (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:
– funkcje wewnętrznych i zewnętrznych elementów budowy rośliny
– przystosowania roślin do środowiska
– zależności między zewnętrznymi i wewnętrznymi elementami budowy roślin

Tematy zadań badawczych:
1) W jaki sposób z nasiona rozwija się roślina?
2) Czy dzięki swojej budowie roślina przystosowała się do środowiska, w którym żyje?
3) W jaki sposób budowa wewnętrzna rośliny wpływa na jej wzrost, rozmnażanie i przetrwanie w środowisku?
4) Czy przekrój przez roślinę lub jej części pomoże nam poznać jej budowę?

Zagadnienie 4. Zmysły i ich rola (4 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:
– zmysły i ich rola
– budowa mózgu
– przetwarzanie informacji przez mózg

Tematy zadań badawczych:
1) Wstępna analiza: W jaki sposób odbieramy otaczający nas świat?
2) W jaki sposób nasz mózg przetwarza informacje?
3) Jak działają zmysły?

Zagadnienie 5. Analiza oka (3 jednostki lekcyjne)

Realizowane treści:
– elementy budowy oka
– wpływ fal świetlnych i ich częstotliwości na nasze widzenie
– znaczenie mózgu w rozpoznawaniu barw, kształtów i ruchu
– zależności przyczynowo-skutkowe między światłem i wielkością źrenicy
– porównanie budowy oka ludzkiego z okiem zwierzęcym

Tematy zadań badawczych:
1) Jak działa oko?
2) W jaki sposób widzimy obrazy?
3) Jak działa ludzkie oko w porównaniu z oczami innych zwierząt?